经过充分讨论，建环教研室研讨会提出，本次培养方案修订工作，应当充分做好调研工作，把握专业、行业发展动态，深刻认知社会需求、岗位标准及专业社会综合评价，结合已有的教改成果，将相关的专业理论课程进行整合，形成系列课程；各系列课程相互碰撞，消减重复内容，增强相互支撑，在教材选择和讲解过程中有所侧重，注重课程间的承启作用，使学生在大学四年的专业课学习过程中逐渐形成完整的系统知识体系，为培养应用型人才夯实基础。同时提出，为提高学生的应用能力，在专业课的授课专业理论基础上，同时坚持注重培养学生的设计能力及使用专业工具的能力。例如，专业理论课教学在简明扼要讲授专业理论及原理后，可加入相关的暖通专业计算软件的操作计算，解决课程理论计算的问题，学以致用，理论联系实际，减少学生在进入工作岗位时的过渡期，提供社会需要的工作角色。
        参加此次研讨会的教师表示，建筑环境与能源应用工程专业是一个可持续发展专业，为学生提供高标准的课堂服务，是每一位教师的义务，系列教学模式符合应用型教学的发展规律，教师应在努力提升自己专业知识综合能力的基础之上，为学生提供一个专业清晰的平台。                                                                                                      编辑  土木工程学院新闻中心  罗粤