【城科课堂】系列之五

我校建筑学院的“问题”课堂

为进一步提高教学质量，使学生学好学透知识。我校建筑学院刘喆老师特别注重“知其然知其所以然”，善于利用“提出问题，解决问题”的授课方式，让学生知道“是什么”、“为什么”、“怎么做”。

作为一名青年教师，在一堂“专业英语”课上，刘喆老师的热情而且细腻的教学态度和精心设计的以问题为导向的教学方式得到了同学们的认可。课堂上，刘老师激情饱满、耐心细致，通过“发现问题、分析问题、解决问题”的方式帮助同学们养成良好的写作习惯，从而提高同学们的英文写作水平。针对学生学习过程中遇到每一个问题、每一个细节，刘老师都耐心的进行讲解，力求让学生能淙唬仓渌匀弧�

“细节决定成败”，作为教师，精心设计好每一个“问题”课堂，就能用好每一分钟，讲好每一句话，备好每一堂课，这样就能充分调动起学生的学习热情，这才是有效的大学课堂。

我校积极响应大学联盟高端化、国际化、个性化的办学思路，并把这一思路贯穿到每一个课堂中，要求每个环节尤其是在教学方面要以学生个性化成长需求为导向，创新工作方法，提升育人管理服务。发现问题分析问题和解决问题的能力不仅是对我们培养人才的要求，也是我们的每一位教师和管理人员必须不断提升的能力。我们从每一课堂做起，力求整合教育资源，发挥自身特色优势，为实现学生成长成才提供多方位的保障。

（教务处 蔡福军、周锐棣/文 邓渝、张兰兰/图）