重庆大学城市科技学院

典型案例

                                                                          案例一

                                                                                                                          《运动生理学》授课教师—叶琪

一、课程主要教学内容

《运动生理学》是研究人体在体育运动的影响下各种功能活动变化规律的科学。其主要内容包括绪论、肌肉的活动、呼吸、血液循环、内分泌、神经系统、运动训练等若干问题的生理分析、肌肉力量、有氧和无氧运动能力、运动性疲劳和恢复过程、不同人群和体育运动、环境与运动、运动与免疫运动减肥等。运动生理学能揭示体育运动对人体机能影响的规律及机理，阐明体育教学、运动训练和运动健身过程中的生理学原理，指导人们进行合理的运动训练和锻炼，以达到提高竞技运动成绩、增强体质的目的。

《运动生理学》是社会体育指导与管理专业学生必修的专业基础核心课程，开设在大一下学期，由体育教研室承担。鉴于新型冠状病毒防控期间不能当面授课，特采取线上授课模式进行，确保“停课不停学”。由于社会体育指导与管理专业是2019年开设的新专业，对于以后专业的发展，保障《运动生理学》核心课程的教学质量显得尤为重要。

二、课程教学方式及管理

（一）备课并确定授课模式

学校确立线上授课后，叶琪老师即开始在家准备课程。学校现教中心老师也即刻建立“城科直播技术”QQ群，培训多种直播软件，包括有课，腾讯会议，名华直播，名华慕课等软件。叶琪老师与同学们测试了多种网络教学平台，最后将决定重点采用腾讯会议或者名华直播进行，但由于用户过多，防止出现网络不畅，将结合云班课平台进行沟通，确保师生全方位联系。同时，考虑便于学生反复多次学习课程内容，推荐学习大学慕课相关的教学视频。

（二）课前沟通学生保障全体到课

提前在云班课建立教学班级，通过学生的QQ教学群，将教学班级的邀请码发给学生，务必确保所有学生加入QQ教学群和云班课教学班级。同时，随时保持和辅导员联系，加强学生课前疫情防控教育，让大家能够思想上高度重视在线教学，全身心投入到线上课堂中，确保“停课不停学”的教学效果。 

（三）观看教学视频保证教学质量

让学生提前观看慕课，并预习相关章节。同时通过QQ群发给学生相关课程，让大家存档备用，确保每位同学拿到学习资料。

                                                    案例二

建筑学教研室前期组织“停课不停学”活动，结合当前局势，组织“疫情影响下装配式建筑的未来”线上研讨，研讨氛围热烈，学生反应良好。

本次活动在建筑学院全专业开展，各年级各专业均有参加，并在活动中邀请从业的同学进行“现身说法”及资源分享。

本次研讨活动，激发了同学们的热情，收获颇多，各抒己见。相信此次研讨活动定能为假期中的同学们带来更多专业方面的思考。

                                                        案例三

本次第一批网络教学，城乡规划教研室主要分为理论课程和设计课程，其中一半课程采取直播形式，一半采用网络慕课资源教加线下教学管理的形式。其中朱贵祥老师通过直播形式并结合当前疫情防疫形式形象生动的将方舱医院的背景与专业知识相结合进行交流分享。让学生更加深刻理解了建筑功能转化和改造的相关知识点。这种将疫情结合专业并利用网课教学的学习方式，非常值得借鉴。

除直播课程外主要的教课方式为线上+线下教学，充分利用网络现有慕课资源进行教学，同时配合线下管理在qq或微信网课群里进行交流与探讨。课下学生通过完成老师布置的作业进行知识的巩固与温习。

本周城乡规划专业的老师进行认真备课，为下周的网课做好充分准备。目前全部教师已经完成了所有网课备课情况，每位教师都在家里认真准备，积极搜集课程的相关课件与材料。并与学生建立了无缝连接的教学平台。

                                                             案例四

为贯彻落实国家和重庆的关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署，实现“停课不停教、停课不停学”目标，土木教研室的教师们积极进行线上教学准备，参加在线教学软件的培训，掌握软件各个使用功能，大量搜集整理线上优秀教学资源，不断提升在线教学能力，利用有课APP，中国大学MOOC，腾讯课堂，课书房，QQ，微信等平台，建立起直播、慕课+群内讨论、答疑的一套完整课业体系，确保学生疫情期间，在家也能保质保量完成课程的学习。

为保证毕业工作的顺利进行，土木教研室的老师们根据学生的培养模式，结合部分同学校企合作的实际情况，组织了多样化的毕业设计内容。

针对未参加校企合作的学生，根据大纲要求，结合课程体系，组织了全施工过程设计，建筑+结构+施工设计,结构+施工设计，钢结构设计等毕业设计内容。

针对参加校企合作的学生，则依据2019年下半年的实习内容，结合实际工程案例，同学们可自由选择不同的毕业设计内容。设计内容更丰富，理论知识与实际联系更紧密，知识运用更灵活。

针对建筑工程技术专科的同学，今年采用撰写毕业论文的形式，对三年学习进行总结。

目前各个毕业工作都在有条不紊的进行中，老师们积极进行教学任务的布置，讲解及答疑。

课程开始前，教师们组建了各毕业设计、毕业论文QQ群及微信群，下发任务书，明确设计内容、论文方向、书写格式等，并组织开题。

目前，毕业设计及毕业论文题目已经拟定，开题报告已提交，第一阶段设计内容及毕业论文初稿正在进行中。

教师们根据教学安排，及时布置每周课程内容。

根据学生们设计过程中所遇到的问题，教师们随时实地进行答疑：

根据不同阶段设计内容的难易程度，老师们还利用直播平台进行内容的讲解或集中问题的解答：

各组毕业设计负责教师都在有条不紊的授课中，备课充分，软件使用熟练，教学资源丰富，在教师们的带领下，学生逐步进入学习状态，课堂效果反映良好。