“云课堂”典型案例系列2

资讯来源：发布时间：2020-03-30 15:29

重庆大学城市科技学院

线上教学典型案例

（2020.3.9-2020.3.15）

案例一

云教学下打造云端思政课

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》授课教师—张沙沙

为更好的保证思政课“慕课”教学效果，及时了解学生学习情况，调动大家的学习热情，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组张沙沙老师采取资源分享+“云班课”学习平台的“慕课”教学模式，打造云端思政课。无论是前期和学生的沟通工作，还是整个教学环节的设置，以及“云班课”教学进度的监督，每一项内容都在有序完成。

一、 将思政课教学搬到虚拟空间

为解决线上教学监督难，学生学习情况不好把控，确保线上教学效果等一系列问题，张沙沙老师尝试“云班课”平台建立云班级，在“云班课”平台上传教学资料，针对不同教学内容的特点，逐一细化，把思政课堂融入到线上教学中，班级学生全覆盖。

二、云端思政课形式也丰富

云端思政课，在开课前的相关准备齐全，既包括电子教材分享、教学资源视频，在课堂中也包括问题互动，答疑解惑，在课后更能通过经验值实时检测学生到课率、学习进度、参与活动次数。利用“云班课”技术功能，对所有教学班做到无一遗漏的听课全覆盖。

三、推广经验，共同推进思政课云端教学

在现阶段的云端思政课探索和实践，开启了我校混合式教学的新起点，也提出了传统课堂向线上课堂转变的新命题。张沙沙老师线上思政课慕课教学质量优先、准备充分、反复实践，“云端思政课”新模式将继续探索，并推广经验，为我校思政课线上教学贡献力量。

案例二

为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，保证学生的教学活动有效开展，大学物理学（电磁学类）课程已启用“线上+线下”的教学模式。

大学物理学（电磁学类）课程是电气工程及其自动化专业的必修基础课，是后续学习例如电力系统分析等专业必修课的基础。本次大学物理学（电磁学类）课程采用的线上教学方式为“慕课+在线答疑”，是将慕课平台和直播平台有效结合的教学模式。教学方式中选用的“慕课”，可通过现有的网络课程进行授课，帮助学生较为直观地理解一些抽象物理概念，较好的克服了线上教学中常遇见的网络卡顿和缺少器材演示等短板，使课程学习不受时间和空间限制；“在线答疑”则通过QQ直播平台，针对慕课课程进行难点深入讲解、重点强化复习的补充作用。本门课程授课教师为电气信息学院王瑞雪老师，教学过程中选用的慕课平台为学堂在线。3月10日上午，课程已顺利开课。

本次教学过程为线上教学中的“慕课”部分。课程开展前，授课老师已提前观看筛查，结合本校学生实际，选出与本门课程大纲最为相符、难度适中的网络课程。为实现统一管理和对课程学习情况的有效监控，此次授课包括“QQ群签到打卡+慕课平台学习”两部分。其中，在课前发布的QQ群签到打卡提醒学生注意上课时间，用来统计学生到课情况；为了解学生慕课学习过程，提醒学生听课期间记录笔记，勾画难点，下课后进行收集，来监控学生的学习过程，也便于从学生的记录中来了解学生的学习情况，发现学习中的问题；课后，有部分同学通过QQ向老师提出学习中的疑惑，形成了多重反馈的过程。从此次签到情况和收取的学生笔记分析，学生学习态度积极认真，学习效果良好。

另外，本周还将继续开展教学过程中的“在线答疑”部分，在直播平台进行授课，总结学生的问题进行讲解，复习重难点，讲解典型例题，帮助学生复习、巩固所学知识，达到学以致用的教学效果。

总之，此次线上课程开展较为顺利，效果良好。“慕课+在线答疑”——慕课平台和直播平台相结合的全新教学模式，使学习过程更具有更有系统性、互动性，相得益彰。